indiaversusenglandlivecricketscore

"आइए हम अपनी वसूली में एक भूमिका निभाते हैं ... हम जानते हैं कि हमें क्या चाहिए"

सोमवार को स्कूल की पूरी आबादी के लौटने और सरकार द्वारा सर केवन कोलिन्स को शैक्षिक वसूली आयुक्त के रूप में नियुक्त करने के साथ, यह सुनिश्चित करने पर एक बड़ा ध्यान दिया गया है कि छात्र 'खोई हुई शिक्षा को पुनर्प्राप्त करने' में सक्षम हों। हालांकि, युवा लोगों, शिक्षकों और हमारे अपने FBB चिकित्सकों के साथ बात करते समय यह भी स्पष्ट हो गया है कि स्कूलों, नीति निर्माताओं और शिक्षकों को पुनर्प्राप्ति की अपनी समझ को व्यापक बनाना चाहिए। कई बच्चों के लिए पिछले एक साल का मतलब है कि उनकी सभी धारणाओं और स्कूली शिक्षा, कनेक्शन और बचपन की पूर्व समझ को सवालों के घेरे में डाल दिया गया है। हमारे कई युवा लोगों के लिए - विशेष रूप से आंतरिक शहरों में रहने वाले, बहु-पीढ़ी के घरों में रहने वाले लोगों के लिए कठोर वास्तविकता, जिनके माता-पिता ने या तो इस महामारी के दौरान अग्रिम पंक्ति में काम करना जारी रखा है या जो संघर्षरत अर्थव्यवस्था के पहले शिकार हुए हैं - यह एक दर्दनाक समय रहा है। महामारी ने लगाव के आसपास के मुद्दों को जन्म दिया है - शिक्षकों, सहायक कर्मचारियों और उनके साथियों के साथ स्कूल में उनके संबंधों में। बहुत से युवा स्कूल लौट रहे होंगे, जिन्होंने कोविड -19 महामारी के आघात का सामना किया था और कई लोगों के साथ न्यूनतम सामाजिक संपर्क रहा है। दोस्तों और उनके जीवन में प्रमुख वयस्कों के साथ संपर्क की कमी। हम यह सुनिश्चित करने के अपने आह्वान में स्पष्ट हैं कि सर केवन कोलिन्स और शैक्षिक सुधार के लिए अभियान समग्र और युवा लोगों और उनके समुदायों की विशिष्ट आवश्यकताओं पर लक्षित है। उपलब्धि महत्वपूर्ण है और इसे प्राप्त करने के लिए, यह हमारा दृढ़ विश्वास है कि यदि युवा अपने मानसिक स्वास्थ्य और भलाई की देखभाल करते हैं तो वे शैक्षिक सेटिंग में आगे बढ़ेंगे।हमारे युवा जो कहते हैं उसकी क्या जरूरत है?पिछले एक साल में विभिन्न लॉकडाउन के कारण खोए हुए समय को 'पुनर्प्राप्त' करने के लिए युवा लोगों से 4 प्रमुख अंश नीचे दिए गए हैं:

विभिन्न समुदायों के साथ काम करते समय, व्यक्ति और संगठन या तो 'घाटे' की स्थिति से शुरू कर सकते हैं - यानी यहाँ क्या गायब है? या एक 'संपत्ति आधारित' स्थिति से - वर्तमान में यहाँ क्या है जिससे हम सकारात्मक/परिवर्तन लाने के लिए निर्माण कर सकते हैं? जिन कई युवाओं से हमने बात की, उन्हें पकड़ने और 'खोई हुई शिक्षा' पर ध्यान देना उनके खिलाफ एक अभियोग की तरह महसूस किया गया है - कि उन्होंने अपने सीखने के साथ ठीक से काम नहीं किया है और इसलिए उन्हें गति में वापस लाया जाना चाहिए। लेकिन जैसा कि एक युवा ने कहा:"हमने पिछले एक साल में इतना कुछ हासिल किया है, इसका कभी उल्लेख क्यों नहीं किया गया है? ... मैंने अपनी समय सारिणी का प्रबंधन करना सीख लिया है, मैंने बहुत सारे डिजिटल कौशल सीखे हैं जैसे कि जैमबोर्ड का उपयोग करना और बैठकें आयोजित करना और मुझे खुद को प्रेरित करना और प्रबंधन करना है। मेरा अपना व्यवहार, प्रेरणा और ध्यान अवधि।"इस संपत्ति-आधारित दृष्टिकोण को अपनाने से न केवल शैक्षिक पुनर्प्राप्ति प्रवचन को एक ऐसे अधिक सशक्त प्रवचन में स्थानांतरित किया जाएगा जो पूरी तरह से घाटे पर केंद्रित है, जो इस समय के दौरान हमारे युवाओं की लचीलापन, स्वतंत्रता और अनुकूलन क्षमता का जश्न मनाता है, जबकि युवा लोगों के स्वयं के निर्माण में मदद करता है। शिक्षार्थियों के रूप में मानते हैं।"मुझे लगता है कि मेरा स्कूल धीरे-धीरे समायोजित करने में हमारी मदद करके मेरी मदद कर सकता है..यह नहीं जानना कि आगे क्या है, वास्तव में मेरे और मेरे दोस्तों के दृष्टिकोण, विशेष रूप से हमारी आशाओं को प्रभावित किया है ... हमें स्कूल के बारे में सकारात्मक भावना को वापस लाने की जरूरत है।"शिक्षा के लिए अतिरिक्त ट्यूशन और ग्रीष्मकालीन स्कूलों के लिए प्राप्ति पर अत्यधिक ध्यान केंद्रित करना सामाजिक और भावनात्मक प्रभाव की अनदेखी करता है जो स्कूल बंद होने और युवा लोगों पर तालाबंदी का पड़ा है। यह महत्वपूर्ण है कि एक पुनर्प्राप्ति कार्यक्रम प्राप्ति से परे दिखता है और युवाओं को पूरी तरह से स्कूल में फिर से संगठित करने में मदद करने पर काम करता है - वह हैपुनः प्रमुख संबंधों का विकास और स्कूली जीवन के गैर-शैक्षणिक तत्वों को वापस लाने में जो युवा लोगों को महत्व देते हैं। एक पुनर्प्राप्ति कार्यक्रम में सामाजिक संबंधों के पुनर्निर्माण के अवसर शामिल होने चाहिए और युवाओं को स्कूल से मिलने वाले अपनेपन की भावना का निर्माण करना चाहिए। यह खेल, बाहरी गतिविधियों और प्रदर्शन और रचनात्मक कलाओं के साथ-साथ कक्षा-आधारित शिक्षा के माध्यम से हो सकता है।

एफबीबी में हम अपने विश्वास में दृढ़ हैं कि एक सुरक्षित, खुश और स्वस्थ छात्र वह है जो एक शैक्षिक सेटिंग में बढ़ने में सक्षम है - छात्रों में अकेलेपन की आत्म-रिपोर्ट की गई भावनाएं हैं (40% ने ज्यादातर समय अकेलापन महसूस किया है), अलगाव और अपने भविष्य के बारे में चिंता/तनाव (35% युवाओं ने अपने भविष्य के बारे में चिंतित होने की सूचना दी)। हमें यह सुनिश्चित करना चाहिए कि यह डेटा प्राप्ति डेटा के समान ही रखा जाए(ओएनएस) यह महत्वपूर्ण है कि शैक्षिक प्राप्ति के साथ-साथ छात्रों की मानसिक भलाई को प्राथमिकता दी जाए। जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, कई युवाओं को नुकसान के आघात का सामना करना पड़ा होगा या कुछ नाम रखने के लिए भीड़-भाड़, अस्थिर जीवन स्थितियों में रहे होंगे; एक पुनर्प्राप्ति कार्यक्रम को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि शैक्षणिक सफलता के लिए एक पूर्वापेक्षा के रूप में युवा लोगों की भलाई का समर्थन किया जाता है।

शायद सबसे गहन अंतर्दृष्टि जो हमें एक युवा व्यक्ति से बात करते समय प्राप्त हुई, वह थी ठीक होने की प्रक्रिया का हिस्सा बनने की इच्छा। पुनर्प्राप्ति प्रक्रिया में एक युवा आवाज सुनिश्चित करने का महत्व एक स्पष्ट अंतर्दृष्टि रही है - युवा अपने स्वयं के अनुभवों के विशेषज्ञ हैं और हमें इसे पहचानना चाहिए। उदाहरण के लिए, लंदन में रहने वाले एक पुरुष वयस्क के रूप में मुझे उत्तर पश्चिम के हमारे प्रतिभागियों के अनुभव के बारे में बहुत कम जानकारी है - उनके साथ बात किए बिना और उनकी आशाओं और भयों को समझे बिना मैं अपनी समझ को उन पर लागू कर दूंगा। यह मददगार नहीं है। साथ ही, जैसा कि मैंने अपने कार्यक्रम में लड़कियों से सीखा है, 'बच्चों' या 'युवा लोगों' का सर्वव्यापी शब्द शिक्षा में या महामारी के दौरान या उनके द्वारा अद्वितीय चुनौतियों के दौरान लड़कियों के अनुभवों की विशिष्टता से बात नहीं करता है। सामना किया है। इसके लिए, हम 8 मार्च को अपना हरस्टोरीज़ अभियान शुरू कर रहे हैं जो स्कूलों के फिर से खुलने पर लॉकडाउन में लड़कियों के अनुभवों पर ध्यान केंद्रित करेगा। यह अभियान यह समझने की कोशिश करेगा कि उन्हें फिर से फलने-फूलने के लिए समाज से क्या चाहिए। हम स्वयं किशोर लड़कियों और उनके साथ काम करने वालों से यह समझने के लिए सुनेंगे कि कैसे स्कूल, युवा काम करते हैं और व्यापक समाज वयस्कता में एक सफल संक्रमण प्राप्त करने के लिए उनका समर्थन कर सकते हैं। यह अभियान किशोर लड़कियों के बारे में है जो कथा को नियंत्रित करने की शक्ति रखती हैं, अपनी कहानियों को अपने तरीके से बताकर।

हम युवाओं की वापसी पर उनका समर्थन करने के लिए क्या करेंगे? 8 मार्च से हम आमने-सामने सत्र देने के लिए स्कूलों में लौटेंगे। हमारे सहयोगी स्कूलों और जिन युवाओं से हमने बात की है, वे उत्सुक हैं कि हम युवा लोगों को कक्षाओं में उनके पुन: एकीकरण के साथ समर्थन दें। हमारा मुख्य ध्यान युवाओं के लिए अपने साथियों, उनके शिक्षकों और हमारे चिकित्सकों के साथ फिर से जुड़ने और फिर से जुड़ने की स्थिति बनाने पर होगा। यह सुनिश्चित करेगा कि वे अपने जीवन में महत्वपूर्ण रिश्तों में टैप करने में सक्षम हैं और चिंताओं को साझा करने और आमने-सामने स्कूली शिक्षा की वास्तविकता में वापस संक्रमण करने के लिए एक सुरक्षित स्थान है। हमारी डिलीवरी का असली फोकस यह सुनिश्चित करना होगा कि हम उन लोगों का समर्थन करें जो स्कूल लौटने के बारे में चिंतित हैं और जो स्कूल के ढांचे के बिना महीनों के बाद लगाए गए दिनचर्या के साथ संघर्ष कर सकते हैं। FBB स्कूलों के भागीदारों के साथ मिलकर काम करेगा ताकि यह पता लगाया जा सके कि ये युवा कौन हैं और अतिरिक्त 1:1 सहायता प्रदान करते हैं जिससे युवा लोगों को उनकी चिंताओं के बारे में खुलकर बात करने के लिए एक सुरक्षित स्थान मिल सके। हम माता-पिता के साथ मिलकर काम करेंगे, जानकारी प्रदान करने, आश्वस्त करने और उनके किसी भी प्रश्न का उत्तर देने के लिए स्कूल के लिए एक सेतु के रूप में कार्य करेंगे। जो वॉटफा द्वारा वर्ड,नीति के प्रमुख।

उलझना

युवाओं के जीवन को बेहतर बनाने में हमारी मदद करें

FBB को दान करके, आप उस आवश्यक कार्य का समर्थन करेंगे जो हम हर साल यूके भर में हजारों युवाओं के साथ करते हैं।

दान देना