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बाल आयुक्त से FBB का और सत्यापन

FBB को हाल ही में एक 'के रूप में वर्णित किया गया हैशानदार कार्यक्रम' सरकारी नीति के विकास के एक अन्य क्षेत्र में।

एफबीबी कैसे काम करता है यह देखने के लिए एक यात्रा के बाद - समाचार लेख देखें:'बच्चों के आयुक्त ने बेकन कॉलेज में एफबीबी कार्यक्रम का दौरा किया'- बाल आयुक्त, ऐनी लॉन्गफील्ड ने आपराधिक न्याय प्रणाली के बारे में एक लंबी रिपोर्ट तैयार की, और कैसे युवा लोग कभी-कभी इससे बुरी तरह प्रभावित होते हैं।

सुश्री लॉन्गफ़ील्ड का कार्यालय इनके प्रचार और सुरक्षा के लिए ज़िम्मेदार हैबच्चों के अधिकारजैसा कि में निर्धारित किया गया हैबाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र सम्मेलन, अन्य भीमानवाधिकारकानून, जैसे किमानवाधिकार अधिनियम 1998.

रिपोर्ट में, जिसमें विवरण, विश्लेषण और अनुशंसाओं के 28 पृष्ठ शामिल हैं, सुश्री लॉन्गफील्ड एक उदाहरण के रूप में एफबीबी का उपयोग करती हैंसकारात्मक केस स्टडी.



FBB स्कूल कार्यक्रम कई बच्चों के साथ काम करता है जो मुख्यधारा की शिक्षा से बाहर होने के जोखिम में हैं। यह एक दीर्घकालिक हस्तक्षेप (न्यूनतम 2 वर्ष) है जो बच्चों की मदद करने के लिए स्कूलों के साथ साझेदारी में काम करता है, अक्सर व्यवहार संबंधी कठिनाइयों के साथ, जो सीखने में संलग्न होने के लिए संघर्ष कर रहे हैं। कई बच्चों के साथ कठिनाइयाँ होती हैं: सामाजिक और भावनात्मक कौशल, दूसरों के साथ सकारात्मक रूप से बातचीत करने में सक्षम होना और। अविकसित सामाजिक और आत्म जागरूकता हो सकती है।

FBB प्रैक्टिशनर बच्चों के सॉफ्ट स्किल्स का निर्माण करने के लिए साप्ताहिक आधार पर समूहों के साथ काम करते हैं, उन्हें दूसरों के साथ सहानुभूति रखने और समझने में मदद करते हैं, स्कूल के प्रति उनके दृष्टिकोण में बदलाव का समर्थन करते हैं।

चिकित्सीय हस्तक्षेप और आधे-अधूरे इनाम के दौरे के साथ, FBB फुटबॉल पिच पर एक घंटे के सत्र और कक्षा में एक घंटे का उपयोग करता है। कार्यक्रम एक ऐसी गतिविधि के इर्द-गिर्द बनाया गया है जिसका बच्चे आनंद लेते हैं - फुटबॉल - और FBB इसका उपयोग बच्चों को अपने स्वयं के व्यवहार को बेहतर ढंग से समझने और सफल होने के लिए आवश्यक कौशल विकसित करने में मदद करने के लिए एक उपकरण के रूप में करता है।

ऐनी लॉन्गफील्ड, बच्चों के आयुक्त



बीबीसी रेडियो 4 ने 22 दिसंबर 2020 को 'टुडे प्रोग्राम' में रिपोर्ट को उठाया। कमिश्नर ने एक युवा पुरुष की चाकू मारकर मौत के गंभीर मामले की समीक्षा के बारे में चर्चा के संदर्भ में कहाटशौन एयरडो, पूछा गया था कि स्कूल में विघटनकारी युवाओं को रखने के लिए स्कूल क्या कर सकते हैं।

सुश्री लॉन्गफील्ड ने उत्तर दिया: 'अच्छा प्रदर्शन करने वाले स्कूल समावेशी अभ्यास का प्रदर्शन करते हैं .... मैंने कुछ दिनों पहले लंदन में फुटबॉल के आसपास एक शानदार कार्यक्रम का दौरा किया था। वे वर्ष 7 के समूह के साथ कठिन व्यवहार के विभिन्न पहलुओं के साथ काम कर रहे थे। 6 से 8 सप्ताह में बच्चों को केंद्रित शिक्षार्थियों में बदल दिया गया। वे सफल होना चाहते थे क्योंकि वे इसमें शामिल थे। उन्हें उस फोकस को दिखाने की जरूरत थी।'

यह FBB के काम का एक और संदर्भ था। बेकन कॉलेज के अपने दौरे के दौरान आयुक्त स्पष्ट रूप से बहुत प्रभावित हुए थे। आप सभी को शुभकामनाएं जिन्होंने सुश्री लॉन्गफील्ड की यात्रा को इतना सकारात्मक बनाने में मदद की!

कोई भी व्यक्ति जो रिपोर्ट को पूरा पढ़ना चाहता है, कृपया https://www.childrenscommissioner.gov.uk/report/injustice-or-in-justice/ पर जाएं।

जो लोग छोटे संस्करण को पढ़ना पसंद करते हैं उनके लिए रिपोर्ट का एक संक्षिप्त सारांश नीचे दिया गया है।

'अन्याय या न्याय में - बच्चे और न्याय प्रणाली - दिसंबर 2020'

कुछ प्रमुख निष्कर्षों का सारांश:

  • कई बच्चों को उन प्रणालियों द्वारा निराश किया गया है जिन्हें उन्हें नुकसान से सुरक्षित रखना चाहिए।
  • पुलिस द्वारा सजाए गए आधे से अधिक (56%) बच्चे वर्तमान में हैं या पहले 'चाइल्ड इन नीड' (राज्य से अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता के रूप में मूल्यांकन किया गया) हैं। 10 में से 7 ने मानसिक स्वास्थ्य आवश्यकताओं की पहचान की है।
  • युवा अपराधी संस्थानों में 85% लड़के पहले हो चुके हैंछोड़ा गयास्कुल से।
  • अपने साथियों की तुलना में, आवासीय देखभाल में बच्चों के अपराधी होने की संभावना कम से कम 13 गुना अधिक होती है
  • काले बच्चों के लिए अपराधीकरण विशेष रूप से सच प्रतीत होता है, जिनके सफेद बच्चों की तुलना में चार गुना अधिक गिरफ्तार होने की संभावना है। सामान्य आबादी का केवल 18% हिस्सा होने के बावजूद, BAME पृष्ठभूमि के बच्चे अब युवा हिरासत की पूरी आबादी का लगभग आधा (49%) हैं।
  • के बीच की कड़ीस्कूल बहिष्करणऔर आपराधिक न्याय प्रणाली में समाप्त होने वाले बच्चे स्पष्ट हैं:
  • 2017-18 में, युवा अपराधियों के संस्थानों में 85% लड़कों को हिरासत में आने से पहले स्कूल से बाहर कर दिया गया था।
  • हर साल 100,000 बच्चों को बाहर कर दिया जाता है या बंद कर दिया जाता है, उन्हें सहायक संरचनाओं से अलग कर दिया जाता है और सेवाओं के अंतराल के माध्यम से उनके गिरने का खतरा बढ़ जाता है।
  • 10% स्कूल सभी स्कूल बहिष्करणों में से 88% के लिए ज़िम्मेदार हैं, जो बताता है कि समान आबादी वाले स्कूल बहिष्करण के लिए बहुत अलग दृष्टिकोण अपना रहे हैं।

    रिपोर्ट के मुख्य निष्कर्षों में से एक:

  • शिक्षा में वैकल्पिक प्रावधान क्षेत्र में सुधार के लिए सरकार के प्रस्तावों को टालने पर अधिक ध्यान देना चाहिएबहिष्कारआपराधिक व्यवहार में शामिल होने के लिए एक ट्रिगर के रूप में कार्य करने वाले स्कूल बहिष्करण को रोकने के लिए वैकल्पिक प्रावधान की गुणवत्ता में सुधार और मुख्यधारा की सेटिंग से बाहर किए गए बच्चों के गंतव्यों के लिए प्रदाताओं पर जवाबदेही बढ़ाना।





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